Soares de Oliveira Lúcia Helena, Sánchez Lizardi Patrícia Os jogos no ensino de conceitos de Geometria

Pesquisa realizada para comparar a efetividade do Método Tradicional com o Método Lúdico no processo de ensino-aprendizagem dos conceitos de espaço e forma no 5º ano do Ensino Fundamental. Buscou-se analisar como ocorre esse processo, elaborando e aplicando jogos pedagógicos para o ensino no intuito de estabelecer a diferença do aprendizado de conceitos quando usado o Método Tradicional ou Método Lúdico. A investigação se baseou numa abordagem mista com triangulação concomitante. As técnicas utilizadas foram observação, entrevista, pré-test, pós-test e o desenvolvimento de um kit de jogos específicos para este trabalho. A pesquisa foi em uma Escola Municipal da Cidade de Manaus/Am, com 6 professores e 215 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. O ensino pelo Método Lúdico foi mais eficiente, pois os resultados foram estatisticamente significantes. Portanto, a potencialização de recursos na prática educativa pode criar possibilidades de mediações para o ensino da matemática de maneira mais efetiva entre o conhecimento e o estudante.